简介：

谢高岗

博士，研究员，博士生导师，中国科学院大学岗位教授，主要从事计算机网络体系结构与系统方向研究工作。先后承担国家重点研发计划、国家自然科学基金等科研项目，相关成果发表在Sigcomm、Infocom、JSAC、ToN等国际学术会议与期刊，多项技术应用于实际系统，曾获国家科技进步奖二等奖等奖励。获得国家杰出青年科学基金资助。

单位名称：中国科学院计算机网络信息中心

研究/招生方向：计算机网络体系结构、分布式计算系统

合作企业：华为

关键领域：新一代信息通信技术

一、参与工程硕博士改革专项培养指导的初衷

在当前新一轮科技革命与产业变革加速推进的背景下，以人工智能、集成电路、6G为代表的前沿技术不断突破并深度融合，正在重塑产业形态与发展模式。在此过程中，工程领域对高层次人才的需求呈现出更加多元化、复合化与高端化的发展趋势，要求人才从“单一能力型”向“复合能力型”转变。但长期以来，工程类研究生培养在一定程度上存在偏重理论体系构建、相对弱化工程实践的问题，部分学生虽具备较为扎实的学术基础，但在复杂工程系统中的综合设计能力、系统集成能力以及工程落地能力仍有不足。因此，国家推动工程硕博士专项，聚焦国家重大战略需求，通过高校与企业深度协同的联合培养模式，大力培养卓越工程师后备力量。有幸参与工程硕博士专项，同样是希望通过新型紧密的校企协同机制，将真实工程环境引入人才培养全过程，让学生在复杂、多约束、动态变化的系统中成长，在实践中理解理论、在工程中深化认知，从而同时兼具科研能力与系统工程能力。

二、工程硕博士改革专项与其他学位教育的区别

对于工程硕博士专项，从培养理念上来看，其核心可以概括为“以真实问题为牵引、以能力提升为核心、以协同育人为路径”。因此，相比传统模式，其本质区别主要体现在三个方面：一是培养起点的不同，传统培养往往以学科体系为出发点，而专项更强调以产业中的关键问题为导向，将真实需求转化为科研问题，使学生在问题驱动下开展学习研究；二是培养过程的不同，传统模式以高校单一主体为主，而专项强调校企“双主体”协同，通过双导师机制，使学生既接受系统化理论训练，又深入理解工程约束、系统架构及实际运行环境；三是培养目标的不同，传统模式更多关注学术成果，而专项更加注重学生解决复杂工程问题的综合能力，包括系统建模能力、架构设计能力、性能优化能力以及跨团队协同能力等。由此可以看出，这种转变的本质，就是从“知识传授型教育”向“能力建构型教育”的全新升级。

三、实践指导感悟

在具体实践过程中，我们也不断探索如何将校企资源有效整合，并转化为人才培养优势。以我们与华为合作进行学生培养的一个具体案例为例。在华为进行网络设备转发芯片设计的过程中，其面临着芯片面积、存储墙、转发性能等诸多挑战。我们以此为切入点，将实际工程问题与约束进行抽象建模，转换成学生的研究课题。在培养过程中，构建了“学校导师+企业导师”的双导师体系：学校导师侧重于模型构建、算法分析的指导；企业导师则提供真实系统环境、工程约束条件以及实际的运行数据。因此，在研究课题实施过程中，学生不仅参与问题的抽象建模与算法设计，还能深入到平台开发与部署环节，并在真实环境中验证优化效果，形成了完整的工程实践闭环。最终，该学生不仅完成了高质量学位论文，还形成了较高的实际系统工程能力。这一过程充分体现了“科研问题来源于工程实践、研究成果反哺工程系统”的良性循环，显著提升了学生对工程问题本质的理解能力。

四、对计划报考工程硕博士专项学生的建议

对于未来有意报考工程硕博士专项的学生，我们认为需要在以下几个方面做好准备：首先，要夯实基础理论，无论工程问题如何复杂，其本质仍然建立在基础学科之上。其次，要重视工程实践，建议在前期学习阶段积极参与学校项目实践或开源社区；再者，要培养问题导向思维，面对问题时，需要对问题进行深入思考，多问“为什么”“是否有更好的设计”，逐步形成系统化分析能力；最后，还需要具备跨领域学习与团队协作能力，以应对未来多学科融合的大系统大工程带来的挑战。

背景介绍

中国科学院大学作为工程硕博士培养改革专项计划的首批试点院校，始终依托中国科学院及自身优势科教资源，以深度产教融合为核心路径，将培养服务国家战略、赋能未来产业的高层次复合型人才作为核心使命，在专项育人之路上稳步探索、持续精进，确保切实扛起高校服务国家战略需求的责任与担当。

逐梦工程强国路，启航卓越新征程！

这里有顶尖的校企师资护航、优质平台支撑、广阔发展空间，诚邀胸怀科技报国之志的你加入，一同深耕工程领域，勇攀技术高峰，为建设教育强国、科技强国、人才强国贡献青春力量！

招生专业：电子信息（0854）、材料与化工（0856）、生物与医药（0860）等

招生对象：具有推免资格的优秀应届本科生

咨询热线：010-62576891

邮箱：cyxyzs@ucas.ac.cn